Bilbao, palacio de la Bolsa
10 de marzo de 2018

¿CÓMO AHORRAR ENERGÍA EN CASA?

Koldo Martin fue el primer ponente, y estructuró su intervención en base al siguiente esquema

1. Contexto

Nuestro mundo está sufriendo las consecuencias de la contaminación de la sociedad; es evidente que el cambio climático y el efecto invernadero guardan relación con la generación de energía. Por tanto, es imprescindible el descenso del consumo de energía. Por otra parte, Euskal Herria es totalmente dependiente en materia energética, dado que su dependencia llega al 70 %, una de las más altas de Europa, al igual que España. ¿Cómo hacer frente a ese problema? Por un lado, reduciendo el consumo, y por otro, fomentando las fuentes de energía renovables, que actualmente solo representan el 7 % de nuestra producción. El 25 % del consumo energético general corresponde a nuestras viviendas y edificios, y el resto al transporte y la industria.

2. El hogar

El 40 % del gasto energético doméstico corresponde a la calefacción, el 30 % a los electrodomésticos, y el 20 % a agua caliente.
La energía doméstica sufre pérdidas a través de las paredes, el techo o tejado, el suelo y por ventilación, pero por otro lado tienen ganancias debidas al sol, la luz, los electrodomésticos y las personas. Por tanto, la demanda energética depende directamente de la relación de pérdidas y ganancias.

3. ¿Cómo ahorrar?

Para evitar las pérdidas de calor, es importante el aislamiento, especialmente el de las ventanas: el número de capas de cristal y el material (madera/PVC) condicionan la pérdida calórica. Las paredes pueden aislarse de manera interna o externo, caso más frecuente, y en la que se emplean dos métodos, principalmente: el sistema de aislamiento SATE y las fachadas ventiladas. En ambas técnicas se debe evitar el puente térmico.
Pero disponemos de más posibilidades: regular el termostato, purgado los radiadores, bajar las persianas en invierno, reducir el tiempo de ventilación, cerrar bien las puertas, controlar los electrodomésticos, especialmente el frigorífico, el qué más consumo genera, y respecto de él, conviene regular el termostato a 5 grados, cerrar la puerta en poco tiempo, limpiarlo, no introducir alimentos calientes, y cambiar las luces por luces LED.

4. La factura eléctrica

Debemos revisar especialmente la potencia contratada, y adaptarla a las necesidades de nuestra casa. Por otra parte, puede ser interesante contratar una tarifa dividida en horarios (pico-valle), si no estamos todo el día en casa.

El segundo ponente, el técnico de GOIENER en materia de autoconsumo Jokin Castaños, comentó que lo primero que GOIENER hace a los y las clientes que deseen pasar al autoconsumo es un estudio detallado de su consumo, para luego ajustar la inversión que haya que realizar en su caso. La situación difiere en función de si la persona en cuestión está conectada a la red o aislada. En el caso de clientes conectados se recurre, como en otros países, a la fórmula denominada “balance neto”: la energía generada pasa a la red, de la cual se toma cuando se necesite, de tal manera que la red funcionaría a modo de batería. Se trata de una opción muy adecuada en el caso de instalaciones renovables, especialmente en las fotovoltaicas.

Desgraciadamente, aún no podemos ofrecer esa posibilidad, lo cual representa un serio problema ante los planes de viabilidad, ya que hay productores de energía que desconocen qué no deben hacer con la energía generada.

En todo caso, GOIENER ofrece tres posibilidades en lo que se refiere al autoconsumo:

  1. La persona propietaria cubre al 100 % el costo de la inversión; GOIENER sería, por tanto, colaborador.
  2. Repartir el costo de la inversión a medias entre Goiener y la persona propietaria, quien pagaría una determinada cuota durante cierto número de años.
  3. Posibilidad de leasing o alquiler: la persona propietaria cede durante un cierto número de años su tejado a GOIENER, para que sea esta quien realice la inversión gestione el beneficio asociado a la generación por placas solares.

Si la energía generada superase los 10 kW, ya no se consideraría autoconsumo, sino generación industrial: ello implicaría triplicar la inversión, y también aumentaría la burocracia.

La mesa redonda generó un gran número de dudas y consultas por parte de los espectadores, lo que ha hecho que la misma se alargara.

¿CÓMO AHORRAR ENERGÍA EN LA ESCUELA?

Bajo la dirección de David, han visionado el video ganador en la categoría ESO, y han mantenido un coloquio con sus autoras, Arantza y Zuriñe, sobre la videocreación, hábitos escolares y la participación en el concurso.

Charla de José Manuel
Un blog organizó un curioso concurso para las pasadas navidades. Se trataba de escribir en Twitter una breve historia sobre las navidades de 2050. Participó mucha gente, cuyos trabajos podéis encontrar en la cuenta #Navidad2050 de Twitter.

Eran, mayoritariamente, relatos tristes, oscuros, que hablaban de cambio climático, colapso, desertificación, escasez de agua y de combustible… A continuación os traigo algunos ejemplos.

Toda la familia estaba expectante, la Nochevieja no podía empezar sin un elemento tan fundamental para poder brindar. La tía Maricarmen la traía desde muy lejos y ya eran casi las 00:00 Y finalmente llegó, una garrafa de agua, de esas que ya no se ven #Navidad2050

Arriba, en el desván, se oía a los niños corretear jugando de nuevo a los exploradores. En el viejo baúl encontraron una fotografía antigua de la abuela, que llevaba una prenda de la que ya habían oído hablar. Era un jersey de lana. #Navidad2050

Consultó en el cajero su saldo de emisiones. Calculó mentalmente las que necesitaría para preparar las comidas de la #Navidad2050 y para visitar a sus sobrinas. Las restantes las canjearía por dos semanas más de vacaciones. ¡Este año había conseguido ahorrar mucho!

En homenaje a padres y profesores:

Muchos años después, frente a la bandeja de langostinos de tofu, el coronel Aureliano Buendía había de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llevó al Museo del Clima del Siglo XX a conocer el hielo #Navidad2050

Y el relato ganador:

Abuela, cuéntanos otra vez cómo salvasteis el mundo! -Todo empezó cuando la gente se dio cuenta de que ese modo de vida no era sostenible… Fuera seguía nevando. #Navidad2050

Si llego, esto lo que me gustaría contar en las navidades de 2050:

Hace algo más de 30 años, los alumnos de Euskal Herria pusieron en marcha en sus escuelas la transición energética.

En aquella época, los alumnos ayudaron a establecer los asentar de un nuevo modelo energético, al rechazar as fuentes de energía fósil y difundir las fuentes de energías renovables y alternativas, al cambiar los hábitos de consumo energético, transformar el modelo de transporte, formas una sociedad más solidaria, etc.

Esa transición fue causa de beneficios en varios ámbitos para los habitantes de Euskal Herria y del mundo. Pero, dado que tengo un espacio limitado para escribir, los reduciré a cuatro:

Escuela

Alumnos y alumnas conocían las consecuencias de aquel modelo energético, por ejemplo el certificado eléctrico, la destrucción de los ecosistemas a causa del cambio climático, el desigual reparto de la riqueza, contaminación y emisiones peligrosas, conflicto e incluso guerras relacionadas con las fuentes de energía, diferencia entre productores y distribuidores, etc.

Esos mismos estudiantes pusieron en marcha medidas para reducir el gasto energético, medidas, por ejemplo, de control del gasto (poner notas respecto del uso de la luz y de los aparatos eléctricos, y el reparto de responsabilidades), de impulso de las energías renovables en el municipio y en la escuela, comenzaron a ir a pie o en bicicleta a la escuela, a compartir lo aprendido con sus familias y entre amigos, etc.

Ciudad

Cada vez se aprovechaba de mejor manera la energía solar y de la naturaleza, y se fueron reduciendo poco a poco la contaminación, las emisiones y los riesgos.
Cada vez se veían menos coches en la ciudad, se reducían el caos y el estrés. La ciudad era cada vez más amable, y surgía un nuevo urbanismo..
La salud de la población mejoró ostensiblemente, gracias a la reducción de la contaminación y las emisiones.

Economía

En las familias: se reduce el gasto energético y el de transporte.

En los ayuntamientos: al apostar por las fuentes de energía renovables redujeron su gasto, con lo que se liberaron remanentes para financiar servicios sociales.

Las instituciones fomentaron el uso de la energía renovable, y ayudaron a construir instalaciones. Por tanto, debieron gastar menos en estrategias contra el cambio climático, en salud de la población, en protección del medio natural, etc. Por el contrario, consiguieron remanentes para invertir en servicios sociales y para mejorar la calidad de vida de la población.

Naturaleza

Reducción de humos, contaminación y ruidos.

Mejora en el estado de fauna y flora.

Gracias a esas acciones directas contra el cambio climático, el estado del medio natural fue mejorando poco a poco.

En definitiva, alumnos y ayuntamientos creían que otra Euskal Herria era posible. Y lo consiguieron. Muchas gracias.

Al final de su intervención, se ha establecido un vivo debate sobre las relaciones entre escuela y sociedad.

¿CÓMO AHORRAR ENERGÍA EN LA SOCIEDAD?

Joseba ha explicado que la razón de ser del concurso de vídeo es el cambio de modelo energético que trata de impulsar el Equipo de Educación, y que a través del mismo se pretenden fomentar los valores de GOIENER: participación, colaboración y creación de posibilidades, lo que equivale a la creación de chispas por doquier.
En la mesa redonda participaron 3 personas: Ane, Iñigo y Andoni.

Ane trató sobre la visión que tiene GOIENER sobre el fin del modelo energético dominante a nivel mundial y sobre sus peligrosas consecuencias. Hay quien prevé para el año 2100 aproximadamente un crash energético, hacia el que caminamos, y del que comienzan ya apreciar los primeros signos, caso del cambio climático.

Ante ello, ¿qué se puede hacer? Además de asociarse a GOIENER, proponemos tomar parte en iniciativas de otros ámbitos:

  • En el ámbito alimentario, en iniciativas como Labore, Errigora o Landare.
  • Reciclaje de ropa, tal como se hace desde Koopera.
  • Uso de transporte público o bicicleta, o asociarse a Laguncar.

Iñigo es alcalde de Larrabetzu, y repasó los aspectos más destacados de su ayuntamiento: tratando de apoyar en lo ecológico a los movimientos sociales, consensuaron asociarse a GOIENER, instalar bombillas de tipo LED en la iluminación municipal, reducir los consumos en el frontón y el campo de fútbol, así como los de calefacción en la escuela y la casa consistorial. Destacó especialmente la iniciativa “Bertoko indartuz”, iniciada hace 5 años, por medio de la cual se ceden los residuos orgánicos generados a los baserritarras para su transformación en compost, iniciativa de economía circular en la que participan 250 domicilios y el restaurante Azurmendi.

El ecosocialista Andoni intervino en castellano.

La crisis generalizada tiene 3 aspectos: económico, social y ecológico. En el aspecto energético propugnan una transición energética que puede ser de dos formas;

a) Ordenada para beneficio general

b) Ecofascista donde manden los fuertes sobre los débiles.

En el primer caso se deberían dar 3 características:

  1. Ecológicamente sostenible, por lo que no se puedan agotar los recursos que el sistema actual propugna. Por lo tanto es básico decrecer y procurar lo denominado la buena vida, sin que signifique que vayamos a vivir peor pero si diferente.
  2. Socialmente justo, es decir no vivir a partir de la explotación de otros países o continente. Hacer un reparto de la riqueza y del trabajo incorporando los valores del feminismo en cuando al mantenimiento de la vida y la distinción entre trabajo y empleo.
  3. Democráticamente decidido. Las decisiones se tienen que hacer entre todos y de una forma cercana poniendo los ayuntamientos como pilares de esa otra gestión política basada en el bien común, auzolan, batzarre, soberanía alimentaria y energética, … en Euskal Herria hay unos cuantos ejemplos.

Queremos agradecer a los autores de los 29 videos su esfuerzo y trabajo, así como agradecer al profesorado que ha fomentado la realización de trabajos sobre la energía. Ha sido muy difícil resolver los premios, pero, desde una óptica en que hemos primado lo pedagógico sobre lo artístico, estos son los ganadores de cada categoría:

1. Educación Primaria: Escuela de Txurdinaga: La energía es nuestra vida, txispazkontsumitu.mp4

2. Educación Secundaria Obligatoria: Instituto Elexaldeko de Galdakao: Propuestas para ahorrar energía. Autoras: Arantza Llodio y Zuriñe Roscales

3. Bachillerato y Formación Profesional: Ikastola Ibaizabal de Durango: Ahorra!! Autores: Iker Dominguez e iker Aiartzaguena